Drodzy czytelnicy podręcznika!

Zwracamy się do dziewięcioklasistów, ich rodziców i nauczycieli biologii, ponieważ spodziewamy się, że to właśnie te trzy grupy ludzi będą czytać ten podręcznik. O czym on opowiada? Na okładce widnieje wyraz „Biologia”, a to znaczy, że on jest poświęcony nauce traktującej o życiu. I tak jest naprawdę. Podręcznik opowiada o życiu, o jego różnorodności, cechach, prawidłowościach rozwoju. My - to ludzkość. Oczywiście, że cała wiedza ludzkości o życiu nie zmieściła się na stronach tej książki i tak naprawdę autorzy nie posiadają jej w całości. Jednak dążyliśmy do tego, aby czytanie tej książki było ciekawe, korzystne i zachęcało was do poznawania czegoś nowego o życiu.

Podstawowe pojęcie biologii - życie - jest bardzo trudne do zdefinicjowania, jednak wszyscy ludzie na świecie rozumieją, że nie ma większej wartości nad życie. Mamy na uwadze nie tylko życie ludzkie, lecz również życie innych istot, przyrody. I chociaż działalność ludzka w ten czy inny sposób wiąże się z odbieraniem życia, to nie neguje poprzedniego twierdzenia o jego wartości. Właśnie biologia ma na celu zbadanie fenomenu życia w całej jego różnorodności, skomplikowaności i wartości.

Na stronach podręcznika zobaczycie portrety ludzi, którzy wnieśli znaczący wkład w tworzenie nauki o życiu. Są to znani naukowcy, którzy żyli dawno temu lub żyją obecnie. „Tworzenie ” wiedzy jest procesem nieustającym, dlatego między paragrafami znaj-dziedcie kilka uzupełnień napisanych przez młodych ludzi. Właśnie ci młodzi naukowcy stoją na czele nauki biologicznej, mimo że jeszcze niedawno uczyli się w ukraińskich szkołach. Poprosiliśmy ich, aby dołączyli do powstania tego podręcznika z dwóch powodów: po pierwsze, aby opowiedzieć o życiu bardzo ciekawe i ważne fakty, które nie weszły do podstawowych tekstów, a po drugie, aby udowodnić wam, że można osiągać sukcesy, poświęcając się nauce.

Po każdym paragrafie znajduje się dość duży pod względem rozmiarów rozdział „Zastanów się”. Dwie pierwsze jego części („Wybierz jedną poprawną odpowiedź” i „Sformułuj odpowiedź w postaci kilku zdań”) zawierają nietrudne zadania i są przeznaczone dla wszystkich uczniów, w tym również dla tych, którzy nie zwiążą swego życia z biologią, medycyną, biotechnologiami lub innymi dyscyplinami biologicznymi. Szanujemy tych ludzi, ich wybór. Reszta zadań jest przeznaczona dla tych z was, którzy już obrali swój kierunek działalności i zdecydowali, że będą badać życie. Ustosunkowujemy się do was jak do kolegów i bliskich przyjaciół, dlatego zwracamy się na „ty” („Znajdź odpowiedź i postaraj się zrozumieć istotę problemu” oraz „Dowiedz się sam i opowiedz innym”). Nauczyciele mogą wykorzystywać te zadania do samokształcenia uczniów oraz dołączania znawców biologii do wyjaśniania materiału edukacyjnego. Ostatni rozdział-

„Projekt do opracowania w grupie” stworzyliśmy dla tych, którzy lubią nie tylko czytać i pisać, lecz programować i eksperymentować: zsypywać, zlewać, hodować, odcinać, zagotowywać itd. Są to zwykłe i ciekawe prace, których wykonanie zbliży was do rozumienia tajemnic życia.

Autorzy serdecznie dziękują swoim nauczycielom i uczniom! Pracując nad podręcznikiem, stale o was myśleliśmy. Nie chcemy zawieść oczekiwań tych, którzy nas uczyli; chcemy być ciekawi i pożyteczni dla tych, kogo uczymy.