Паважаныя дзесяцікласнікі!

У гэтым годзе вас зноў чакае сустрэча з гісторыяй ад найстаражытнейшых часоў да канца XVIII ст. Вы можаце задаць пытанне: навошта зноў вывучаць тое, што ўжо было пройдзена? 3 асноўнымі гістарычнымі падзеямі вы сапраўды знаёмыя. А цяпер вам трэба сістэматызаваць і абагульніць веды, сфарміравацы цэласную карціну гістарычнага мінулага. На працягу гісторыі чалавецтва грамадства развівалася ад простых формаў арганізацыі да больш складаных, і кожная стадыя гістарычнага працэсу мела сваю логіку. Вам трэба навучыцца разумець, як з мноства фактаў і з'яў у кожным перыядзе фарміраваліся заканамернасці гістарычнага развіцця. У гэтым вам будзе падгрымкай вучэбны дапаможнік, які вы трымаеце ў руках.

Любы з вас можа выбудаваць сваю індывідуальную адукацыйную траекторыю. Кожны параграф вучэбнага дапаможніка прысвечаны адной тэме і змяшчае матэрыялы базавага (агульнаадусацыйнага) узроўню. Матэрыял, прызначаны для тых, хто вывучае гісторыю на павышаным узроўні, размешчаны на электронным адукацыйным рэсурсе, аб магчымасці пераходу да яго сведчыцы спецыялыны знак. Пры жаданні тыя з вас, хто вывучае сусветную гісторыю на базавым узроўні, могуцы працавацы з матэрыяламі павышанага ўзроўню. У гэтым вам будзе садзейнічацы вучэбны дапаможнік, які вы трымаеце ў руках.

Дапаможнік складаецца з уводзін і трох раздзелаў, прысвечаных гісторыі цывілізацый Старажытнага свету, Сярэднявечча, першага перыяду Новага часу (XVI— XVIII стст.). У пачатку кожнага раздзела неабходна азнаёміцца з храналагічнай табліцай, каб сістэматызавацы уяўленне пра тэму. Кожны параграф пачынаецца пастаноўкай праблемы, якую вы павінны вырашыцы у працэсе вывучэння тэмы, і пытаннямі, якія дазваляюцы актуалізавацы неабходныя веды. Калі для таго, каб на іх адказацы, вам неабходна скарыстацца вучэбнымі дапаможнікамі па гісторыі для 5—9 класаў, памятайце, што іх можна знайсці ў школынай бібліятэцы або выкарыстацы электронныя версіі, размешчаныя на нацыяналыным адукацыйным партале (http://www.e-padruchnik.adu.by). Кожны раздзел завяршаецца абагулыненнем, заданні якога дадуцы магчымасцы падвесці вынікі па перыядах.